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金城学院大学
人間科学部多元心理学科北折充隆
（きたおり みつたか）所在地：名古屋市守山区大森 2-1723
http://www.kinjo-u.ac.jp/pc/index.html
Profile─北折充隆 金城学院大学人間科学部多元心 理学科教授。専門は社会心理学， 交通心理学。著書は『迷惑行為 はなぜなくならないのか？』（光 文社新書），『ルールを守る心： 逸脱と迷惑の社会心理学』（サイ エンス社）など。 はじめに 金城学院大学は，名古屋市守山 区にある，プロテスタント・キリ スト教の精神に基づいた，女性の ための高等教育機関です。名古屋 市は，東京・大阪に次ぐ第三の都 市といわれることもありますが， 本学のある守山区は，市内ではあ るものの山や森に囲まれた，緑が あふれる自然豊かなエリアであ り，校地は「金城台」と呼ばれる 高台に位置します。単一キャンパ スながら5,300名を超える学生が 在籍しており，日本の女子大の中 でもトップ10に入る，女子総合大 学の規模を誇っています。 学院の歴史は古く，1889年，ア メリカ人宣教師アニー・ランドル フが私邸の中に設立した「女学専 門冀望館」をルーツとしていま す。当時は「女子に学問は無用」 といわれましたが，そんな社会的 認識に負けることなく，名古屋の 女性に教育を施していました。 そんなわけで，本学は聖書の教 えに基づき，豊かな人間性と深い 専門的学識をバランス良く兼ね 備えた女性を送り出すことを，そ のミッションとしています。「主 を畏れることは知恵の初め」をス クールモットーとし，熟慮と慎重 さをもって生きるという姿勢を涵 養する教育を実践しています。 金城学院大学は，戦後間もない 1949年に設立されました。当初 は単科（英文学部英文学科）から 始まりましたが，次第に教育の幅 や奥行きを広げ，2002年に人間科 学部が設置されました。この人間 科学部の中に，社会心理学専攻と 臨床心理学専攻からなる，心理学 科が誕生したのです。 多元心理学科について 設立当初，この二つの専攻は入 学時から分かれていました。一応， いくつか共通の授業はありました が，隣の専攻の授業をもっと受け たい，専攻を変更したいといった， 入学後のニーズに応えることがで きませんでした。そこで2011年に 両専攻は統合され，多元心理学科 として生まれ変わりました。 多元心理学科はこれまでの専攻 や，他大学の心理学科とは大きく 異なり，ユニット制という独自の システムを採用しています。こ れは，リベラル・アーツの考え方 を，学部専門科目のシステムに応 用したものであり，その自由度の 高さが大きな特色となっていま す。リベラル・アーツは特定の学 問に偏らず，人文・社会・自然科 学や芸術などを自分の興味に応 じ，幅広く学べるのが魅力です。 これにならい，本学科は六つのユ ニットから，自由にメインユニッ ト（18単位以上履修）を一つ，サ ブユニット（各12単位以上履修） を二つ履修するという，ユニーク なスタイルをとっています。 六つのユニットはそれぞれ， 「社会心理学ユニット：大山小夜 先生（社会学・フィールドリサー チ）＆北折（社会心理学・社会規 範論）」「健康心理学ユニット：安 藤玲子先生（健康心理学・メディ ア心理）＆鈴木正隆先生（生理 心理学・スポーツ心理）」「キャリ ア心理学ユニット：日詰慎一郎先 生（組織心理学・経営行動学）＆ 宗方比佐子先生（キャリア心理 学・職場のメンタルヘルス）」「臨 床心理学ユニット：加藤大樹先 生（芸術療法・ブロック）＆仁里 文美先生（ユング心理学・臨床空 間）」「発達教育心理学ユニット： 川瀬正裕先生（青年期心理学・ 障害児援助）＆野田理世先生（認 知心理学・感情予測）」「医療福 祉心理学ユニット：今村友木子先 生（コラージュ表現療法・アセス メント）＆定松美幸先生（精神科 領域・児童思春期の精神障害）＆ 渡辺恭子先生（音楽療法・芸術療 法）」で構成されており，高い専門 性を持ったスタッフが，それぞれ のユニットを広く深く網羅する形 で，学生の多様なニーズに応える カリキュラムを展開しています。 そうはいっても，なかなかユ ニット履修の仕組みを理解する のは難しいようなので，私はいつ も高校生や親御さんには，「アイ スクリームを選ぶようなイメージ 市内を一望できる緑溢れる金城台37 を持ってください」と，お伝えし ます。1年次に，各ユニットは概 論系の科目を提供しているので すが，これらはいわばテイスティ ングです。まずは六つのユニット を「味見」して，どの領域に自分 が興味を持ったのか，何を学びた いのかをイメージします。その上 で，2年次からの3年間で，レギュ ラーサイズのアイス（メインユ ニット）を1個，スモールサイズ のアイス（サブユニット）を2個 で，トリプルのアイスを作ってい くような感じです……こんなふう に伝えると，だいたい理解しても らえるというわけです。 手前味噌になりますが，このシ ステムは本当によくできていて， 組み合わせは全部で60通りに上 り，学生それぞれが，自分の興味 に合わせた最善の選択を可能に します。もちろん，選択した3ユ ニット以外を履修できないという こともなく，アラカルトのように， 履修したい科目を個別に選択す ることも可能です。まさに「学び たいことを，学びたいように，学 びたいだけ」学べる自由度の高さ が，本学科の大きな強みです。「多 元」の冠は伊達ではありません。 進路と資格 各ユニットで学ぶことのできる 心理学領域は，非常に多岐にわた ります。コミュニケーションスキ ルや傾聴の姿勢，キャリア形成や ストレスマネジメントなど，好奇 心をもっていろいろなユニットを 回ることで，企業が必要とする対 人関係能力が養われていきます。 そして，こうしたスキルを活用す るフィールドとして，金融の窓口 業務や秘書業務，営業や事務補助 などの職種を選択し，社会で活躍 しています。 また，専門職として大学院に進 学し，臨床心理士の取得を目指す 学生もいます。本学は臨床心理 士の第一種指定校であり，専門ス タッフによる万全の指導体制のも と，2年間徹底的に鍛えられます。 そしてもちろん，18年度より公認 心理師のカリキュラムを開始する 予定であり，現在は全力でその準 備に取り組んでいるところです。 それに加え，本学の特色に，精 神保健福祉士（PSW）の資格取 得も目指せる点が挙げられます。 これは，心に病を抱え，生活上の 問題を抱えた人が，社会に復帰し て日常生活を営めるよう，相談や 支援，社会参加の手助けなどを行 う仕事です。心理学科で心理学を 学びながら，並行してこの資格を 取得できる学科は，それほど多く ありません。 多くの受験生は高校時代，漠然 と「心理学を学びたい」とか「カ ウンセラーを目指したい」といっ た動機で，心理学科を目指してく るのではないかと思います。本学 は，入学後に一通り，心理学の各 領域の基礎を学んだ上で，民間企 業に就職するのか，大学院に進学 して臨床心理士を目指すのか，精 神保健福祉士を目指すのかをじっ くり検討する仕組みになっていま す。エリクソンの定義に基づけば， 大学4年間は青年期後期にあたり， 学生たちは自分が社会で何をする のか，どのように貢献していくの かに，真っ正面から向き合う時期 になります。自分の歩みたい道を， 入学後にじっくり検討することで， 学びの対象を柔軟に変更できると いう点は，青年期特有の課題であ る，アイデンティティの確立をは かる上でも，極めて合理的な仕組 みとなっているのです。 学科の雰囲気 ここまでは，本学科の仕組みや 特徴をまとめてきました。少し堅 苦しい紹介文になっているように 思いますが，スタッフとして，こ の学科や学生たちを見た印象は， 全くそんなことはありません。私 自身，暖かい雰囲気にあふれてい て，人に恵まれたこの環境にとて も満足しています。中京圏におい て，本学は「お嬢様女子大学」と いうイメージを持たれています。 正直にいえば着任が決まった時， それもあって「お高くとまった学 生にいじめられる」と勝手に妄想 （？）し，非常に不安になったの を今でも覚えています。 しかし着任して教壇に立ち，学 生たちと接していく中で，そんな 不安はすぐに雲散霧消しました。 彼女たちの優しさや真面目さ・気 配り力など，本当の意味での育ち の良さを目にし，この大学・学科 がすっかり気に入り，「俺はココ に骨を埋める，学科を良くしてい くことに人生を賭けよう！」と， 自身のアイデンティティを確立す るまで，多くの時間を必要とはし ませんでした。スタッフ間の連携 も十分に取れており，悩みや問題 がある学生はすぐに教員間で共有 され，授業でその学生の顔を見れ ば，誰彼となく親身になって声を かけるので，「どうして知ってい るのですか？ 気にかけてくださ りありがとうございます！」と， 驚きながら嬉しそうな顔をしてく れます。こうした正のスパイラル がうまく機能しているため，学科 全体の雰囲気も非常に良く，「自 分の子どもを入学させたい」とさ え思える，理想的な学科運営がな されています。 学科が立ち上がってから，15年 が経過いたしました。いろいろ試 行錯誤を重ねながらここまでやっ てきましたが，この先も時代を先 取りしつつ，学生目線に立った 日々の教育を，スタッフ全員で地 道に行っていきたいと思います。
